在英国,学生经常与(yu)导师(shi)面谈,讨(tao)论课(ke)题、检查布置学习情况。在每次的(de)面谈里,导师边讲边作记录,面谈后再将记(ji)录拿去复印,然后(hou)导(dao)师、学生各存一份,待下次见面(mian)时要将上一次见面的(de)记录拿(na)来(lai),以(yi)让导师检查学(xue)生(sheng)是否完成上(shang)次(ci)面谈布置的任务,或继续上(shang)一次的(de)话题。我发现,我(wo)的导(dao)师用来记录的的(de)纸(zhi)全是已经(jing)用(yong)过一(yi)面的。后(hou)来我发(fa)现在系里(li)她并不是惟(wei)一小(xiao)气的人。在系办公室(shi)里,总有(you)一大授废纸(zhi),这些所谓的废纸,或是(shi)因(yin)电(dian)脑(nao)出(chu)差(cha)错而(er)使打印出(chu)现(xian)『乱』码的(de)纸,或是多印的材料、课题表,或(huo)是从学生交上(shang)来(lai)的作业本中撕下(xia)未(wei)用完的(de)部分。这些(xie)废(fei)纸都(dou)是供老师(shi)平(ping)时随便写写(xie)划划用的。虽然(ran)老(lao)师可以随时(shi)不受(shou)限制(zhi)地用没用过的好纸(zhi),但老(lao)师们都自(zi)觉地(di)用办公室(shi)里(li)用过一面的(de)所谓(wei)的(de)废纸。在我所(suo)在系(xi)的每个(ge)教师办公室里,都有一个垃圾桶和一个废(fei)纸回收(shou)箱。教师们从不会将废纸(zhi),哪(na)怕是一(yi)片小(xiao)纸屑(xie)扔进拉(la)圾箱,而是扔(reng)进回收箱(xiang)。
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