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日本(ben)对科技(ji)人才的(de)重视(shi)更有其(qi)特(te)点。英(ying)国、前(qian)苏(su)联(lian)重视基础教育和基(ji)础理论研究，重视基础(chu)理论人才的(de)培养(yang)和(he)学术水平的提(ti)高。而(er)日本由于(yu)战后经济崩溃，基础理(li)论(lun)研究薄弱(ruo)，而发展基础理(li)论研究又(you)需大量资金和一(yi)段较(jiao)大的时间，使日本选择(ze)了(le)重视应用型科技(ji)人才培养的政策。日本善于学习(xi)和研(yan)究利用其(qi)它先进(jin)国家的基础研(yan)究成果，并(bing)加以(yi)改进、开发完(wan)善。然后及时应(ying)用到(dao)生(sheng)产(chan)实际当(dang)中，用于产品生(sheng)产(chan)。由(you)于(yu)日本(ben)适应了(le)本(ben)国国情和现(xian)代社会发展的(de)实际(ji)，把培养产业人才作为自己的人(ren)才战(zhan)略(lue)重点，使日(ri)本在短短的20年(nian)中赶超了(le)西(xi)欧(ou)多个先进国家而(er)成为世界经济强国。一些发展中国家和(he)中(zhong)等(deng)发(fa)达国家的经(jing)济迅速发展也都(dou)得益于重(chong)视科(ke)技(ji)教育(yu)，重视(shi)高层(ceng)次专门人(ren)才的吸引、