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好奇心、疑(yi)问感决定了创造力的大小(xiao)。不幸(xing)的(de)是，在(zai)保守主义及服从(cong)的(de)压力教育(yu)下，大多数人丧失了这些天赋属『性(xing)』。除了创(chuang)造『性』的主管(guan)以(yi)外，很(hen)少有成年(nian)人对凡事(shi)仍保有(you)强烈的好(hao)奇(qi)心。然而凡(fan)事(shi)能(neng)保持一种(zhong)兴趣(qu)、期(qi)待(dai)以及敏(min)感的态度，是促使创造『性』的思(si)想(xiang)中储存下(xia)各式各样(yang)的情(qing)报所必需的，因此(ci)在参(can)与创造『性(xing)』的(de)活动(dong)时(shi)，便可一一(yi)派上用场。创(chuang)造『性』的主管(guan)对于只知道事情如(ru)何进行并(bing)不(bu)感到满足(zu)，他要进一步知(zhi)道为什(shi)么--亦即他(ta)要了解他所思(si)所见的因果关(guan)系(xi)是(shi)什么？他们(men)的好奇(qi)心并不只限于(yu)他们所学(xue)的范围，其(qi)兴趣的范畴包括了(le)各个方面问题，并且很(hen)自然地对于几乎令任何人(ren)困『惑』的问题(ti)产(chan)生(sheng)出(chu)一种热情(qing)。