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日本(ben)对科技人(ren)才(cai)的(de)重视更(geng)有其(qi)特(te)点。英(ying)国、前苏联重(chong)视(shi)基(ji)础教育和基础理论研究，重(chong)视基础(chu)理论(lun)人才(cai)的培养和学术水平的提高。而日本由于战后(hou)经济(ji)崩溃，基础(chu)理论(lun)研究(jiu)薄弱，而发展(zhan)基础理论研究(jiu)又需大(da)量资金和一(yi)段较大的时间，使(shi)日本选择了(le)重视应用型(xing)科技(ji)人才培(pei)养的政(zheng)策。日本善(shan)于学习和研究利用其它先进(jin)国(guo)家的基(ji)础研究(jiu)成(cheng)果(guo)，并(bing)加以(yi)改进、开发(fa)完(wan)善(shan)。然后及(ji)时应(ying)用到生(sheng)产实际当中，用(yong)于产品生产(chan)。由(you)于日本(ben)适应(ying)了本国国情和现代(dai)社会(hui)发展的实际，把培养产业人(ren)才作(zuo)为(wei)自己的人才(cai)战(zhan)略重点，使日本(ben)在短短的20年中(zhong)赶超(chao)了西欧(ou)多(duo)个先进国家而成为世(shi)界经济强国。一些(xie)发展(zhan)中国家(jia)和(he)中等(deng)发达(da)国家(jia)的经济迅速发展也都得益于重视科技教育，重视高层次专门人才(cai)的吸引(yin)、