从上述(shu)的(de)例子(zi)里,我们(men)发现在体(ti)育活动或学习过(guo)程中(zhong),隐藏着不可思议(yi)的力量(liang),能使人从不安或失意(yi)中稳定(ding)下(xia)来。因为在体(ti)育(yu)活动或学习过(guo)程(cheng)中,存在(zai)着固定的规(gui)则和惯例,而且,其目标(biao)很具体而又清晰地摆在(zai)眼(yan)前。这种行为并非(fei)将来能否有成绩,成绩能否进步,或能否获(huo)得(de)信赖抽象(xiang)之(zhi)物(wu),所(suo)以精神容(rong)易集中,散『乱』的心思(si)也(ye)容易(yi)归一(yi)。
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