《人人草91视频》

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好奇心、疑问感决(jue)定了创造力的大小(xiao)。不幸的是(shi)，在保守(shou)主义及服从的压力教育下，大多数人丧(sang)失了这些天赋属『性』。除了(le)创造『性(xing)』的主管以(yi)外，很(hen)少有成年人对(dui)凡事仍保有强烈的好(hao)奇心。然而凡(fan)事能保持一种兴趣、期待以及敏感的态度，是促使创造『性』的(de)思(si)想中储存下各式各样的情报(bao)所必(bi)需的，因此在参(can)与(yu)创造(zao)『性』的活(huo)动(dong)时，便可一(yi)一(yi)派上用(yong)场。创造(zao)『性(xing)』的主(zhu)管对于只(zhi)知道事情(qing)如何(he)进行并不感到(dao)满足，他要(yao)进一(yi)步(bu)知道为什么--亦即(ji)他(ta)要了解他所思所见的(de)因(yin)果关系(xi)是什(shi)么(me)？他们的好(hao)奇心并不(bu)只(zhi)限于他们所(suo)学的(de)范围(wei)，其兴趣的范畴(chou)包括了各个方面问题，并且很自然(ran)地对于(yu)几乎(hu)令(ling)任(ren)何人(ren)困『惑』的(de)问题产(chan)生出一种热(re)情(qing)。