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好奇心、疑问感决定(ding)了(le)创造力的大小。不幸的是，在保守(shou)主义及服从的压力(li)教(jiao)育(yu)下，大(da)多(duo)数人(ren)丧失了(le)这些天(tian)赋属『性』。除了(le)创造『性(xing)』的主管(guan)以外，很(hen)少有成年人对(dui)凡事(shi)仍(reng)保有(you)强烈的好奇(qi)心。然而凡事能(neng)保持一种兴趣、期待以及敏(min)感的态度，是促使创造『性(xing)』的思(si)想(xiang)中(zhong)储存下(xia)各(ge)式各(ge)样的情(qing)报(bao)所必(bi)需的，因此在参与创造『性』的活动时，便可(ke)一一派上用场。创(chuang)造『性』的主(zhu)管对于只(zhi)知(zhi)道事情如何进行并不(bu)感到(dao)满足，他(ta)要进一步知(zhi)道为什么--亦即(ji)他要(yao)了解(jie)他所(suo)思(si)所(suo)见(jian)的因果关系(xi)是什么？他们的好奇心并(bing)不(bu)只限(xian)于他们(men)所学的范围(wei)，其兴趣(qu)的范(fan)畴(chou)包括了(le)各个方(fang)面问题，并且很自然地(di)对于几乎(hu)令任(ren)何人困『惑(huo)』的问题(ti)产生(sheng)出一(yi)种热情。