越(yue)粗(cu),越画越圆(yuan)。最典型(xing)的例子就是疑人偷(tou)斧的寓言了:一个人丢(diu)失(shi)了(le)斧头, 怀疑是邻(lin)居的儿子(zi)偷(tou)的。从这个假想目标出(chu)发,他(ta)观察邻(lin)居儿子的言谈举(ju)止、 神(shen)色仪态(tai),无(wu)一(yi)不(bu)是偷斧的样(yang)子,思索(suo)的结果进(jin)一步巩固和强化了原先(xian)的(de)假想目标, 他断定(ding)贼非邻(lin)子莫属了。可(ke)是,不久在山谷里找到了斧头,再(zai)看那个邻(lin)居儿子, 竟(jing)然一(yi)点也不像偷(tou)斧者。现实生活中猜疑心理的(de)产(chan)生(sheng)和(he)发展, 几(ji)乎(hu)都同(tong)这(zhe)种封闭(bi)性思路主宰了正常(chang)思维(wei)密切相关。
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