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好奇心、疑问感决(jue)定(ding)了创造(zao)力的大小(xiao)。不(bu)幸(xing)的(de)是，在保守主(zhu)义及服从的压力(li)教(jiao)育下，大多数(shu)人丧(sang)失了这些天赋(fu)属(shu)『性』。除了创造(zao)『性(xing)』的主管以(yi)外，很少有成(cheng)年(nian)人对凡事仍保(bao)有强烈的好奇(qi)心。然而(er)凡事能保持一种兴(xing)趣、期待以及敏感(gan)的(de)态度(du)，是(shi)促使创造『性』的思想中储存(cun)下各式(shi)各(ge)样的情(qing)报所必需(xu)的，因此在参(can)与(yu)创(chuang)造(zao)『性(xing)』的活动时(shi)，便可一一派上用场。创造『性』的主管(guan)对(dui)于(yu)只知道事(shi)情如何进(jin)行(hang)并不感到满足，他(ta)要进一步(bu)知道为(wei)什么--亦即(ji)他要了解他所思所见的因果(guo)关系是什么(me)？他们的好奇心并不只(zhi)限于他(ta)们所学的范围，其(qi)兴(xing)趣的范(fan)畴包括了(le)各(ge)个方(fang)面(mian)问(wen)题(ti)，并且(qie)很自然地对(dui)于几乎令(ling)任何人困(kun)『惑』的问题产生出一种热情。