好奇心、疑问(wen)感决定了创(chuang)造力的大(da)小。不幸的是,在保守(shou)主义(yi)及服(fu)从的压力教(jiao)育下,大多(duo)数(shu)人丧失(shi)了这(zhe)些天赋属(shu)『性』。除了创造『性』的(de)主(zhu)管(guan)以(yi)外(wai),很少有成年人对凡事仍保有强烈的(de)好奇心。然而(er)凡(fan)事(shi)能保持一种兴(xing)趣、期待以(yi)及敏感的态度,是(shi)促使创造『性』的思想中(zhong)储存(cun)下各(ge)式各样的(de)情报所必(bi)需的,因此在参(can)与(yu)创造『性』的活动时(shi),便可一一(yi)派上用场。创造(zao)『性』的(de)主(zhu)管(guan)对于只(zhi)知道事(shi)情如何进行(hang)并不感到满(man)足,他要(yao)进(jin)一步知道(dao)为(wei)什么--亦即他要了解他所思(si)所见的因果关系是什么?他(ta)们(men)的好奇心并不只限于他们所学的范围(wei),其兴趣的(de)范畴(chou)包括了(le)各(ge)个方面(mian)问题,并(bing)且很自(zi)然地对于(yu)几乎令(ling)任何人(ren)困『惑』的问题产生出(chu)一种热情。
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