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好奇心(xin)、疑问感决定了创(chuang)造力的(de)大小。不幸(xing)的(de)是(shi)，在保(bao)守主义及服(fu)从的压(ya)力教(jiao)育(yu)下(xia)，大(da)多数人丧失了(le)这些(xie)天赋属『性(xing)』。除(chu)了创(chuang)造『性』的(de)主管以外(wai)，很(hen)少有成年人(ren)对凡事仍保有强烈的好奇心。然而凡事(shi)能保持一种(zhong)兴趣、期(qi)待以(yi)及敏感的态度，是促(cu)使(shi)创造『性(xing)』的(de)思想中储存下各(ge)式各(ge)样(yang)的情报所必需的(de)，因此(ci)在参与创造『性』的(de)活动时(shi)，便可(ke)一一派上用场(chang)。创造(zao)『性(xing)』的主管对于只知道事(shi)情如何进(jin)行并(bing)不感到(dao)满足，他要进(jin)一步知道(dao)为什么--亦即他要(yao)了解他所思所见的因(yin)果关系是什么？他们(men)的好奇心并不只限于他们所学的范(fan)围(wei)，其(qi)兴(xing)趣的范畴包括(kuo)了(le)各(ge)个方(fang)面问(wen)题，并且很自然地对于几乎(hu)令任何人困(kun)『惑』的问题产生出一(yi)种热(re)情。