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美(mei)谛克(ke)用(yong)了突然的热心，开始(shi)来说明巴克(ke)拉诺夫(fu)的不进高中学校，并不算坏事(shi)情，倒是好(hao)。他在无(wu)意中(zhong)，想使巴克拉诺夫相信自己虽(sui)然无教育(yu)，却是怎(zen)样(yang)一个善良，能干的人。但巴克(ke)拉诺夫(fu)却不(bu)能在自(zi)己(ji)的(de)无(wu)教育之中(zhong)，看(kan)见这样(yang)的价值(zhi)，美(mei)谛克的更(geng)加复杂的判断，也(ye)就(jiu)全然不能(neng)为他所(suo)领会了(le)。他(ta)们之间，于是并不(bu)发生心心相(xiang)印(yin)的交谈。两人策了(le)马(ma)，在(zai)长久的沉(chen)默中(zhong)开快步前进。