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美(mei)谛克用了突(tu)然(ran)的热心，开始来说(shuo)明(ming)巴克拉诺夫的不进高(gao)中学校，并不算坏事情，倒是好(hao)。他在无意中(zhong)，想使巴克拉(la)诺夫相信自己虽然无教(jiao)育，却(que)是怎样一个善良，能干的(de)人。但巴克拉诺(nuo)夫(fu)却(que)不(bu)能在(zai)自(zi)己的无教育之中，看见这(zhe)样的价值，美谛克的更加(jia)复杂的判断(duan)，也(ye)就全(quan)然(ran)不(bu)能(neng)为他所领会了(le)。他们(men)之间(jian)，于是并不发生心心相印的交谈(tan)。两人策了马，在长(zhang)久的(de)沉(chen)默中开(kai)快步前进(jin)。